3.IV LOGOPEDIA
Zapraszam do obejrzenia moich filmików:
Co o głosce r powinni wiedzieć rodzice dzieci 5, 6 letnich i z reraniem https://youtu.be/0jnJyVJIK5c
Co o głosce r powinni wiedzieć rodzice dzieci 3, 4 letnich https://youtu.be/1-xg9xWG1cQ
Głoska r ćwiczenia – rosół https://youtu.be/1SD1wC0S_20
Ogłaszam konkurs do wierszyka z książeczki: "Wierszyki zróżnicowane na opozycje głosek"
Wufo
Owoce – śliwki,
kawa – używki,
kalafior – warzywa,
chwasty – pokrzywa,
kawka – ptaki,
a Wufo – kto to taki?
Zapraszam wszystkie przedszkolaki do konkursu: "Kto to jest Wufo?" Można opisać.
Odpowiedzi przyślijcie na mój adres mailowy monika.lubina75@gmail.com
- najciekawsze zostaną umieszczone na stronce.
Ćwiczenia narządów mowy i oddechowe (dla wszystkich):
A teraz czas na gimnastykę narządów mowy z opanowaniem stosunków przestrzennych:
(czytamy polecenie, a dziecko próbuje wykonać. Jeśli nie potrafi – pokazujemy):
Umieść język na górnej wardze, na dolnej wardze, za górną wargą, za dolną wargą, pod nosem, na brodzie, na prawym kąciku warg, na lewym kąciku, wewnątrz prawego policzka (wypychaj), wewnątrz lewego policzka
Dziś poćwiczymy stosunki przestrzenne:
- dla 6-latków, którzy różnicują /sz/- /s/– /sz/ (z dziubkiem), /s/ – (z uśmiechem).
Głoski wypowiadamy przesadnie i powoli.
Przygotuj grosz. Narysuj szafę, szufladę, szufelkę, koszulę i kieszeń. Wytnij. Mów całym zdaniem: „grosz jest na starej szafie”, „grosz jest pod starą szafą”, „grosz jest obok starej szafy”, … nad.., ..przy.., ..w. Dalej to samo z szufladą, szufelką, koszulą, kieszenią. Zabawa naprzemienna. Dorosły może przełożyć grosz i spytać: „Gdzie jest grosz?” Następnie powtarzamy: „wyciągam grosz z szafy, z szuflady, z kieszeni, z koszuli”. Później można się bawić na realnych przedmiotach.
- dla dzieci ćwiczących /sz/ (5-, 6-latki), którym trudność sprawia /sz/
To samo ćwiczenie, co powyżej, tylko mówimy „grosz mamy na szarej szafie”, „grosz mamy na szarej szufladzie” itp. (pomijamy słowa „jest” i „stara”)
- dla dzieci ćwiczących /s/ (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy długo z językiem za dolnymi zębami. Także przedłużone /z/.
Przygotuj złotówkę. Narysuj: salę, słoik, samochód, samolot, sypialnię. Mów całym zdaniem „złotówka jest w sali, w sypialni” (i pozostałe rysunki). Następnie kładź i mów: „na samochodzie, pod samochodem, obok samochodu, przy samochodzie, nad samochodem, między samochodem a samolotem (to samo ze słoikiem i samolotem). Można pobawić się z zabawkami i realnymi miejscami i przedmiotami.
- dla dzieci z grup najmłodszych:
Przygotuj misia, grosik i „siodełko” (można wymawiać „glosik). Mów: „glosik na misiu, glosik pod misiem, ..obok misia, ..przed misiem, ..za misiem, ..nad misiem, miś między glosikami”.
Jeśli obawiacie się Państwo ćwiczyć z grosikiem to można krzesło nazwać siodełkiem i ćwiczyć „miś na siodełku, miś pod siodełkiem” itp.
Zabawa w pokazywanie: Co robię?
Ćwiczenia /ś/ Proszę wyraźnie i długo wymawiać /ś/.Bawię się, myję się, czeszę się, drapię się, maluję się, golę się, posilam się, nudzę się, boję się, huśtam się (można bawić się – husiu-husiu np. na przemian góra dół, na boki, przód –tył).
Oraz innych czynności: idę, siedzę, stoję, śpię, leżę, czytam, rysuję, słucham, oglądam, gotuję, jem, piję, mówię, gram, biegam
Można na grafice w goglach wpisać „czynności” i wykorzystać np.: https://pomoceterapeutyczne.com/czynnosci
- dla ćwiczących r
Proszę narysować minimum po 3 rzeczy, które są:
- truskawkowe
- drewniane
- drogie
- dla ćwiczących l
Proszę przeglądać książeczki np. ze zwierzętami lub inne i wymawiać „lubię” lub „nie – lubię” z uzasadnieniem. Wskazane śpiewanie piosenek na sylabach: la, le, lo, lu, li.
- dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)
Wymawiaj dźwięcznie i długo /w/ (poćwicz też różnicowanie w - f w wierszu "Wufo")
Narysuj wózek, wannę, wulkan, warkocz, walizę, wagon, warcaby, witaminy
Odpowiedz. Gdzie jest lalka (w wózku), woda (w wannie), lawa (w wulkanie), włosy (w warkoczu), krawat (w walizce), węgiel (w wagonie), pionki (w warcabach), witaminy (w warzywach i owocach)
Dla potrzeb terapii logopedycznej opracowałam z nauczycielką w-f innowację: „Przerywnik ruchowy”. Zachęcam do niego dzieci, rodziców i wszystkich pracowników.
Zachęcam do ćwiczeń ruchowych pomiędzy powtórkami ćwiczeń logopedycznych.
Marsz - 2 minuty
W tym czasie kółka dłońmi, przedramionami, ramionami (małe, średnie, duże). I od końca.
Podskocz 5 razy wysoko podnosząc kolana
Zrób 9 kółek biodrami w prawo i 9 w lewo.
Zrób 9 wymachów obiema rękami razem w przód i w tył.
Zrób 8 skłonów w dół (na wdechu ręce w górę).
Skręcaj tułów 8 razy w prawo – lewo. Dłonie trzymaj na biodrach.
Zrób wypad prawą nogą w bok (plecy proste). Wróć. Powtórz 10 razy.
Zrób wypad lewą nogą w bok (plecy proste). Wróć. Powtórz 10 razy.
Walcz piankowymi „szablami”. Wygrywa, kto 3 razy dotknie pianką ciała przeciwnika. Zrób „jaskółkę” z lewą nogą z tyłu. Policz do 10.
Zrób „jaskółkę” z prawą nogą z tyłu. Policz do 8.
Opracowała: Monika Lubina