W związku z Decyzją Sanepidu przedłużeniu ulega zawieszenie zajęć w Przedszkolu nr 23            w Chorzowie od 23.11.2020r. do 27.11.2020r. – z uwagi na brak możliwości zapewnienia opieki dla dzieci  - nauczyciele nadal przebywają na zwolnieniach lekarskich.Mam nadzieję że już wkrótce wrócimy do normalności. Życzę dużo zdrówka - pozdrawiam Joanna Jura.

Witam serdecznie i zapraszam do obejrzenia ciekawego materiału przygotowanego przez Doradcę rodzicielskiego Mariolę Kurczyńską      https://youtu.be/1C9pBQCR2RE

WYDZIAŁ ZDROWIA

Urząd Miasta Chorzów

 

Informacja nt. możliwości  szczepień donosowych przeciwko grypie

dla dzieci od 2 r.ż i młodzieży do 18 r.ż.

 

Szanowni Rodzice,

Ten rok, z uwagi na sytuację epidemiologiczną, jest dla nas rokiem szczególnym. Działania profilaktyczne są jednym z podstawowych narzędzi walki z pandemią, co potwierdzają krajowe[1] i międzynarodowe[2] wytyczne medyczne wskazujące na zasadność zwiększenia ilości szczepień przeciw grypie u dzieci w dobie pandemii COVID-19.

Zdajemy sobie sprawę, że dostęp do szczepień przeciwko grypie w tym sezonie jest znacznie ograniczony i nie zaspokaja zwiększonego popytu. Chorzowskie podmioty lecznicze podstawowej opieki zdrowotnej otrzymały ofertę od producenta możliwości pełnopłatnego zakupu szczepionki donosowej przeciwko grypie dla dzieci od 2 roku życia i młodzieży do 18 r.ż.

Szczepienia mogłyby być realizowane jako pełnopłatne w przychodniach w grudniu 2020 roku. Termin ten  daje nam możliwość zwiększenia ochrony przed szczytem sezonu grypowego, który przypada na okres styczeń-marzec. Forma zapisów na szczepienia oraz pozostałe warunki, w tym cena za szczepienie, ustalone zostaną przez poszczególne przychodnie.

W związku z tym, jeżeli chcieliby Państwo zaszczepić pełnopłatną szczepionką swoje dzieci będące w wieku od ukończonego 2 roku życia do poniżej 18 roku życia, uprzejmie prosimy o zgłoszenie swojego zainteresowania drogą telefoniczną lub mailową do przychodni POZ, do której zapisane są Państwa dzieci. Prosimy o zgłoszenie zainteresowania do dnia 16 listopada, do godziny 10. Tak krótki termin podyktowany jest kalendarzem dostaw szczepionek na polski rynek. Dzięki Państwa zgłoszeniom przychodnie będą w stanie oszacować zapotrzebowanie na szczepionki.

Ponieważ przychodnie otrzymały od producenta ofertę zakupu jedynie w opakowaniach zbiorczych, przystąpienie do realizacji niniejszych szczepień będzie uzależnione od oszacowanego zapotrzebowania w tym zakresie.

Mamy nadzieję, że nasze wspólne działania pomogą się zwiększyć nasze bezpieczeństwo.

                                                                                                                             

                                                                                                                              Z poważaniem

                                                                                                                              (-) Dyrektor Wydziału Zdrowia

                                                                                                                              Bożena Łuczyńska

 

 

 

[1] https://przegladpediatryczny.pl/files/4142.pdf

[2] https://ec.europa.eu/info/sites/info/files/communication_-_short-term_eu_health_preparedness.pdf

W związku z Decyzją Sanepidu zajęcia w Przedszkolu nr 23 w Chorzowie zostają czasowo zawieszone od 10.11.2020r. do 20.11.2020r. - z uwagi na brak zapewnienia opieki dla dzieci - 4 nauczycieli obecnie przebywa na zwolnieniu lekarskim.

Życzę dużo zdrówka i cierpliwości, pozdrawiam Joanna Jura.

Zebrania dla rodziców grup II, III oraz IV odbędą się w przyszłym tygodniu.

- 07 września (pn) w gr. IV - 16.30

- 08 września (wt) w gr. II - 16.30

- 09 września (śr) w gr. III - 16.30

Bardzo prosimy żeby na zebranie przybył tylko jeden rodzic/opiekun (bez dziecka), prosimy zaopatrzyć się w maseczkę ochronną, obuwie na zmianę oraz rękawiczki ochronne.

Rodziców Maluszków - I grupy zapraszamy na zebranie w najbliższy czwartek, tj. 3 września o 16.30.

Bardzo prosimy żeby na zebranie przybył tylko jeden rodzic/opiekun (bez dziecka), prosimy zaopatrzyć się w maseczkę ochronną, obuwie na zmianę oraz rękawiczki ochronne.

Każdy rodzic może również przynieść podpisaną sztywną teczkę formatu A4 na gumkę, do której będziemy zbierać prace plastyczne dzieci.

Do zobaczenia, panie Ania i Sara.

Drodzy Rodzice

Od 1 września 2020 r. wracamy do przedszkola, jednak w związku z panującą pandemią COVID-19 i wprowadzonymi dużymi ograniczeniami, pobyt oraz organizacja pracy w placówce będzie wyglądać inaczej niż w latach ubiegłych. Nadal obowiązują wytyczne epidemiologiczne GIS z dnia 02 lipca 2020r. oraz wytyczne GIS i MEN na nowy rok szkolny 2020/2021.

Należy zapoznać się z wszystkimi n/w informacjami oraz dostarczenie odpowiedniego oświadczenia i deklaracji załączonej do procedury w dniu pierwszego dnia pobytu dziecka w przedszkolu lub wcześniej.

 

Ważne informacje w skrócie obowiązujące od 01 września 2020r.

 

⦁ Rodzice zobowiązani są do dostarczenia wypełnionych dokumentów - Oświadczenie i Deklaracja (załączniki w linku poniżej do procedury postępowania w reżimie sanitarnym)

⦁ Rodzice przyprowadzający/odbierający dzieci do/z przedszkola zobowiązani są do zachowania dystansu społecznego w stosunku do pracowników przedszkola oraz innych rodziców i dzieci.

⦁ Przy wejściu do przedszkola pracownik przedszkola będzie „przejmować” dzieci od rodziców.
WYJĄTEK stanowić będą nowoprzyjęte przedszkolaki, z uwagi na konieczność ułatwienia im adaptacji w nowym dla nich środowisku. Maluszek będzie mógł wejść z rodzicem / opiekunem do szatni przedszkolnej, z zachowaniem zasady: 1 rodzic z dzieckiem w odległości 2m od kolejnego rodzica z dzieckiem.

⦁ Dzieci nie przynoszą ze sobą żadnych zabawek i niepotrzebnych przedmiotów.

⦁ Wszystkich Rodziców obowiązuje osłona ust i nosa oraz zdezynfekowanie rąk przed wejściem do budynku.

⦁ Do przedszkola może przychodzić tylko:
- dziecko zdrowe, bez objawów wskazujących na infekcję dróg oddechowych,
- dziecko, którego domownicy nie przebywają na kwarantannie lub w izolacji w warunkach domowych.

- Dziecko może być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez opiekunów bez objawów chorobowych wskazujących na infekcję dróg oddechowych – czyli:
- podwyższoną temperaturę ciała,
- ból głowy i mięśni,
- ból gardła,
- kaszel,
- duszności i problemy z oddychaniem,
- brak apetytu.

- Obowiązuje całkowity zakaz przebywania na terenie przedszkola osób z zewnątrz.

Załącznik 1

Procedura postępowania:

https://drive.google.com/file/d/1xIpfeyxBUArMh5VdFOK3zATr7Ch-Y2Ki/view?usp=sharing

Załącznik 2

oświadczenie i deklaracja od września 2020 do pobrania i wypełnienia:

https://drive.google.com/file/d/1y_j4wmet3O2MFm4sv9qakEPkfBI0tOQr/view?fbclid=IwAR1McNhIKOWuSpuLIGpXXJQUTZYJFU5oGs0hKFh2Oqvdx3LXd3MU6sJUhhc

 

22-30.VI

Oto ostatnie propozycje ćwiczeń wraz z linkami. Miłych wakacji życzy Wam logopeda- Monika Lubina.

Dla wszystkich: Narządy mowy: Osoby

największy tatuś – język dajemy w kierunku nosa

najmniejszy dzidziuś – język dajemy na brodę

duża rodzina – dotykamy zębów dolnych i górnych

dzidzi jedzie w wózku – kółka językiem

- dla dzieci ćwiczących [sz, ż, cz, dż], (5-, 6-latki)

„szcz” https://www.youtube.com/watch?v=l3XbkZIMzb8

Głoska dż https://www.youtube.com/watch?v=2MFFXt6Bdxo&list=PLaiqQpgz32LXvZxlJFfEvNk7JBp2O1Dff

Chrząszcz https://www.youtube.com/watch?v=XiG-MJTh8gA

- dla dzieci ćwiczących [s,z,c,dz] od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz).

Literka c: https://www.youtube.com/watch?v=pEiC40fxPOQ

Głoska dz: pędzel Roześmiana logopedia: https://www.youtube.com/watch?v=Te8WQ2_2aE4

Życie bez seplenienia głoska 'z' cz. 1 https://www.youtube.com/watch?v=bVpMCJQS4L4

Głoska z „Domowa logopedia” https://www.youtube.com/watch?v=7q3yurPTfYI

- dla dzieci z grup najmłodszych:

Ł jak łoś, czyli łyżka dla łabędzia – Nauka to zabawa!

https://www.youtube.com/watch?v=Uee7-KFx5ek

Głoski ś, ź, ć, dź https://www.youtube.com/watch?v=WGSPrMhJPDM

- dla ćwiczących l Z „Ćwiczeń dla jąkających się”:

Lech lubi limonki, lemoniadę, leżakowanie, lekcje jazdy limuzyną i latanie lotniskowcem.

lekarz Lucjan leczy Lolka Lunetę lekami.

Lolek je leki i leży jakby leń nad leniami.

Lucynka lubi loki, lalki i pajace.

Leszek lubi lato, latające latawce.

Lotnik nad lotniskiem leci i ląduje.

Że lot był za krótki – Lucek lamentuje.

- dla ćwiczących r

Biedroneczki są w kropeczki

Mają krasne sukieneczki

Jedna kropka, druga kropka

Liczy kropki mały chłopak.

Brat posadził bratki dwa,

ładny ogród z nimi ma.

Ja też bratki tu posadzę,

będę miała ogród marzeń.

- dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)

Głoska w https://www.youtube.com/watch?v=_5npJwjHkic

Głoska dz: pędzel https://www.youtube.com/watch?v=Te8WQ2_2aE4

Życie bez seplenienia głoska 'z' cz. 1 https://www.youtube.com/watch?v=bVpMCJQS4L4

Głoska z „Domowa logopedia” https://www.youtube.com/watch?v=7q3yurPTfYI

NOWE FILMIKI I ĆWICZENIA MOJEGO AUTORSTWA

Zachęcam do konsultacji przez mail: monika.lubina75@gmail.com oraz możliwość zajęć przez Skype’a lub WhatsApp’a.

Narządy mowy: liczymy zabawki: dotykamy kolejnych zębów górnych i dolnych, pajac skacze – język na brodę i w kierunku nosa, lalka je – naśladowanie jedzenia, samolot nie boi się wiatru - dmuchamy, fale odbijają się od burty statku – wypychamy językiem policzki

- dla dzieci ćwiczących [sz, ż, cz, dż], (5-, 6-latki)

Różnicowanie głosek sz, cz, s, c, ś, ź w ramach zwrotu i w jednym wyrazie https://youtu.be/sw58XVd6G4c 

- dla dzieci ćwiczących [s,z,c,dz] od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz). Głoska c, głoska b - walc "Bum, cyk, cyk" https://youtu.be/mMOywFm6D2k 

- dla dzieci z grup najmłodszych: Głoska dź – Roześmiana logopedia: https://www.youtube.com/watch?v=ed2Ss-my08I- dla ćwiczących l Pionizacja języka – głoska l - https://www.youtube.com/watch?v=oswnVDVZ4rQ

- dla ćwiczących rKrowa krowę spotkała krowią nogę podała,krowią mordą mruknęła, krótkim ogonem machnęła.Tak samo ułóż: Kruk kruka spotkał.

- dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)Głoska c, głoska b - walc "Bum, cyk, cyk" https://youtu.be/mMOywFm6D2k

Lista zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych.

Potwierdzanie woli przez rodziców odbywa się drogą elektroniczną.

DRODZY RODZICE!

Dnia 24 czerwca pożegnam dzieci 6 - letnie, które od września zaczynają szkołę. Ze względu na nietypową sytuację, pożegnanie nie będzie miało uroczystego charakteru.

W godz. 10.00 - 12. 00, będę wręczała dzieciom książki i dyplomy. Dzieciom 6 - letnim, które chodzą obecnie do przedszkola, książki zostaną wręczone w sali. Będzie możliwy, też odbiór teczek oraz z szatni rzeczy.

Pozdrawiam Marta Wiór

TWÓRCZE FILMIKI I WIERSZYKI MOJEGO AUTORSTWA

Zachęcam do konsultacji przez mail: monika.lubina75@gmail.com, oraz możliwość zajęć przez Skype’a lub WhatsApp’a.

Dla wszystkich: 
Jestem mały poliglota, bo rozumiem psa i kota. Kotek miskę mleka miał. Pyszne było miauknął…Piesek też by pewnie chciał. Szczeka głośno... Konik parska, rży i prycha, robi... (iha)x3Krowa woła cielę tu. Muczy głośno... Baran spostrzegł owce dwie. Beczą wspólnie... A w chlewiku świnek tłum chrumka sobie... 

- dla dzieci ćwiczących [sz, ż, cz, dż], (5-, 6-latki)

Głoska cz - piosenka "Apacz" https://youtu.be/TMYDkJ7gdB8 Głoska cz - pełny zestaw ćwiczeń https://youtu.be/p4YzOMANtHw - dla dzieci ćwiczących [s,z,c,dz] od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz).Głoski c l – palec https://youtu.be/MqqR4GMN684 Głoska c (oraz w) - rozpoznawanie: owoc - nie owoc https://youtu.be/5_D-96HXIiE - dla dzieci z grup najmłodszych:Nauka wymowy pierwszych słów dla dzieci część 2 - Pierwsze słowa dziecka https://www.youtube.com/watch?v=9El8LcQF80sAbc zabawa: Litera ć https://www.youtube.com/watch?v=AU-If0MsM2A- dla ćwiczących lGłoski c l – palec https://youtu.be/MqqR4GMN684 las liściasty, latający latawiec, leciwy lekarz, legitymacja licealisty, lekceważyć lekcje, leniwy lew, liczne listy, lis i liszka, lektura licealna, literatura litewska, lody limonowe, lot lotnią, loża londyńczyka, lubić lutnię, ludność Lwowa, lżejsza lwica- dla ćwiczących rGłoska r -fruwa nie fruwa https://youtu.be/Mm1mKz6DEtI Wymień 8 zwierząt, które fruwają, 3 ptaki, które kraczą (wrony, gawrony, kruki). Naśladuj krakanie. Piesek Kruczek dumnie kroczyBo przegonił kruki w nocyKruki –mówiąc między namiKradły z kramu z krewetkami - dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)Zabawa kartami w wojnę. Zwracamy uwagę, by dziecko mówiło dźwięcznie [w] w słowie „wojna”.Głoska c (oraz w) - rozpoznawanie: owoc - nie owoc https://youtu.be/5_D-96HXIiE 

KOLEJNE ATRAKCYJNE FILMIKI I WIERSZYKI MOJEGO AUTORSTWAZachęcam do konsultacji przez mail: monika.lubina75@gmail.comoraz możliwość zajęć przez Skype’a lub WhatsApp’a.Dla wszystkich: Wiosna na wsi:Kotek oblizuje pyszczek, mruczy: m…., pies warczy z zaciśniętymi zębami,  świnia ziewa: a, owca  beczy: be, świnia chrumka:  chrum, chrum (można gardłowy odgłos chrumkania) Gospodyni się śmieje: hi hi hi, ha ha ha, he he he, ho ho ho- dla dzieci ćwiczących [sz, ż, cz, dż], (5-, 6-latki)Głoska cz - taniec cza cza https://youtu.be/0MOEXafX3ek - dla dzieci ćwiczących [s,z,c,dz] od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz).Wywołanie głoski c poprzez t uśmiechnięte - łata łat mata mac https://youtu.be/Z-z1ieUqCE0 - dla dzieci z grup najmłodszych:Głoski l, ć - "Co Gucio lubi robić" https://youtu.be/6TRczOQgQJQ Nauka słów: wiosna:  https://www.youtube.com/watch?v=Gifl9rBpH8E- dla ćwiczących lGłoski l, ć - "Co Gucio lubi robić" https://youtu.be/6TRczOQgQJQ - dla ćwiczących rGłoska r po f, w (owady i ptaki): https://youtu.be/GuywOoYHoNs - dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)Głoska b – powtarzanie sylab https://www.youtube.com/watch?v=9b74RbRVlOA

25.05.2020O rozwoju umiejętności społecznych w wieku przedszkolnym

Od chwili narodzenia człowiek żyje wśród ludzi, uczy się od nich zachowań, jest od nich zależny, ulega pewnym wpływom i modelowaniu, przygotowuje się do życia w społeczności. W pierwszym okresie to matka, ojciec – rodzina kształtuje dziecko jako istotę społeczną. W rodzinie dziecko zdobywa wiedzę o świeciei spotyka się z pożądanymi wartościami i normami kształtującymi osobowość i zachowanie.Przedszkole to dla małego dziecka teren zdobywania nowych doświadczeń społecznych i umiejętności poprzez kontakty z rówieśnikami, nauczycielami i innymi osobami dorosłymi.Zdaniem psychologów umiejętności społeczne przedszkolaka rozwijają się  w oparciu o samokontrolę emocjonalną, komunikację werbalną i empatię.Dość łatwo zauważyć że dzieci w wieku przedszkolnym cechuje zmienność uczuciowa oraz wyrazistość emocjonalna. Szybko przechodzą one np. od płaczu do śmiechu, takie emocje jak gniew, wstyd, radość, niechęć przejawiają się bardzo wyraźnie. Dzieje się tak dlatego, ponieważ dzieci w tym okresie nie potrafią jeszcze maskować swoich emocji. W zachowaniu dziecka, uzewnętrzniają się one w ruchach, gestach, słowach a przede wszystkim w jego zabawie z rówieśnikami. Dziecko dzięki  kontaktom z rówieśnikami pobudza swój rozwój społeczny i emocjonalny, zdobywając różne nowe doświadczenia zaczyna coraz lepiej rozumieć własne emocje i innych ludzi.W ujęciu psychologicznym nabywa ono tzw. umiejętności zaradczych czyli zdolności regulowania ekspresji emocji, które umożliwiają mu nawiązywanie  pozytywnych kontaktów z innymi dziećmi i osobami  dorosłymi. Zdobyte umiejętności wyrażania emocji pozwalają dziecku także na wpływanie i na manipulowanie zachowaniami i uczuciami innych np. poprzez  płacz, przytulanie, przymilanie. Jeśli chodzi o empatię, to najkrócej mówiąc, jest to zdolność rozumienia i wczuwania się w uczucia innych. Zależy w dużej mierze od doświadczeń dziecka, rozwoju poznawczego i językowego.Początkowo małe dzieci nie mając wielu doświadczeń zabaw z rówieśnikami obserwują ich bawią się samodzielnie - równolegle obok innych. Jednak około czwartego roku życia, dzieci chcą, aby osoby z otoczenia również się z nimi bawiły.Zabawy pełnią znaczącą rolę w życiu dziecka i stanowią jedyną w swoim rodzaju okazję do nawiązywania i rozwoju kontaktów społecznych z rówieśnikami, a doświadczenia wynoszone z  działalności zabawowej są najtrwalsze.W przedszkolu dziecko ma wiele okazji do bogacenia różnorodnych doświadczeń podczas zabaw swobodnych i organizowanych przez nauczyciela. Dostosowuje się do norm i zasad grupowych, uczy się zachowań akceptowanych społecznie. Dla rozwoju społecznego dziecka w okresie przedszkolnym szczególnie ważne i cenne są różnorodne zabawy w role.W zabawach tematycznych np.  „W sklep”, „W dom”, „U fryzjera” dziecko naśladuje pracę ludzi, ich zwyczaje i zachowania, poznaje i kreuje role społecznePrzedszkolak w naturalny dla siebie sposób w zabawie wciela się w różne kreacje. Aktywność tego typu pozwala, jak żadna inna, poznać istotę roli i reguły z nią związane. Malec w trakcie zabawy narzuca sobie pewne zasady, które w pewnym stopniu je ograniczają. Tak naprawdę cała zabawa podporządkowana jest regułom, które ustanawia nikt inny, jak samo dziecko. Przedszkolak  postawiony w sytuacji problemowej nieświadomie przekształca ją w zabawę. Ponieważ jest ona dla niego  naturalną formą działalności, dlatego też łatwiej sobie z nią radzi. Podczas zabawy dziecko uczy się rozumieć uczucia swoje i innych oraz kontrolować swoje zachowania.Istotne dla rozwoju  społecznego dziecka jest również  to, że dzieci wcielają się w różne „role zgodne z płcią”. Dziewczynki najczęściej bawią się lalkami, naśladują panie nauczycielki lub matki. Chłopcy zaś lubują się w samochodach, udają strażaków lub policjantów.Okazją do budowania systemu wartości jest kontakt z literaturą. Słuchanie baśni, opowiadań i wierszy oraz różnorodne zabawy inspirowane literaturą np. zabawa w teatr, zabawy dramowe, służą bogaceniu przeżyć dziecka, wyrażaniu emocji i pogłębianiu jego wrażliwości na innych.Podejmowane prace plastyczne w małych grupach, zespołowe zabawy np. konstrukcyjne u pięciolatków uczą współdziałania i współpracy, odpowiedzialności za wspólny cel.Sprzątając zabawki w przedszkolu dziecko uczy się odpowiedzialności za wspólną własność, czystość, ład i porządek.Zabawa z rówieśnikami niesie za sobą także  inne wartości bardzo ważne w rozwoju dziecka. Dziecko szuka swojego miejsca w grupie, uczy się poznawać siebie i swoje możliwości.Obserwując grupę bawiących się dzieci można zauważyć, ze uczą się od siebie wielu różnego typu zachowań. Pomaga im to w przystosowaniu do życia w społeczeństwie , przestrzegania ustalonych norm i zasad.

Jak rodzice i nauczyciele mogą wspomagać rozwój dziecka i rozwijać umiejętności społeczneAngażuj dziecko w życie rodzinne. Rozmawiaj z nim o trudach swojej pracy, oglądaj albumy rodzinne, wklejaj pamiątkowe zdjęcia np. z wakacji, razem z dzieckiem.Ucz dziecko rozpoznawania i nazywania stanów emocjonalnych.  Rozmawiaj o uczuciach, opisuj je, zachęcaj dziecko do nazywania uczuć.Nie koncentruj się na sytuacjach nieprzyjemnych, skup się raczej na okazywaniu i nazywaniu ciepłych uczuć.Możesz modelować zachowanie dziecka w różnorodnych zabawach, na spacerze, w sklepie, w kinie itp.Rozmawiaj z dzieckiem o tym co dzieje się w przedszkolu, o zabawach, relacjach z innymi dziećmi.Zachęcaj dziecko do kreatywnego rozwiązywania problemów, szukaj wspólnie z dzieckiem rozwiązań, przyczyn zachowania.Baw się z dzieckiem, zachęcaj do podejmowania zadań i pokonywania trudności  aby uczyło się cierpliwości i wytrwałości w dążeniu do celu.Zachęcaj dziecko do rysowania i oglądaj opisując rysunki dziecka, a dowiesz się co ono wie o świecie i jak go postrzega.Zachęcaj do zabaw tematycznych i zabaw w role, które uczą  dziecko pewnych procedur postępowania.Zachęcaj dziecko do zabaw w teatr, występów, tworzenia i opowiadania historyjek aby dziecko nabywało pewności siebie, odwagi.Nie mów do dziecka, ale rozmawiaj z dzieckiem, by uczyło się słuchać i nabywało większej kompetencji w zakresie używania języka. W rozmowach odwołuj się do własnych  myśli i uczuć. Opracowanie: Sabina DurlakAnna Madej - SkrzekBibliografia:Birch A., Malim T.: Psychologia rozwojowa w zarysie –od niemowlęctwa do dorosłości, Warszawa 1998Hurlock E. B.: Rozwój dziecka, Warszawa 1985Łaciak B.: Świat społeczny dziecka, Warszawa 1998Przetacznik – Gierowska M., Makiełło – Jarża G.: Psychologia rozwojowa i wychowawcza wieku dziecięcego, Warszawa 1992Reber A. S., Reber E. S.: Słownik psychologii, Warszawa 2005

Informacja o rekrutacji uzupełniającej

https://uzupelniajaca-przedszkola-chorzow.nabory.pl/

18-22.V
DZIŚ PRZEDSTAWIAM ATRAKCYJNE FILMIKI I WIERSZYKI MOJEGO AUTORSTWA
Zachęcam do konsultacji przez mail: monika.lubina75@gmail.com
oraz możliwość zajęć przez Skype’a lub WhatsApp’a.
Dla wszystkich: Wiosna - ćwiczenia narządów mowy  https://youtu.be/8OQD9mgw5O4

- dla dzieci ćwiczących [sz, ż, cz, dż], (5-, 6-latki)
Zagadki. Głoski sz - ż: nazwy zawodów zakończonych na - arz, - erz https://youtu.be/NvDNgf6DPd0 
- dla dzieci ćwiczących [s,z,c,dz] od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz).
Głoska z - części ciała i owady https://youtu.be/N_6QJ6E9Wfc 
- dla dzieci z grup najmłodszych:
Głoska ć - Wierszyk "Ci, ci, ci" https://youtu.be/8x2qSIsrY9s 
- dla ćwiczących l
Z książki: „Ćwiczenia dla jąkających się i nie tylko”:
las, lato, lamparty, lazurowy, lamentowanie
lek, lekcja, leśniczy, legendarny, legitymacja
lis, lipa, liceum, liczebniki, literatura
lot, losy, lornetka, lotniskowiec, lodołamacze
lud, lupa, lusterko, luksusowy, lunatykować
lęk, lęgnąć, lękliwy
- dla ćwiczących r
Ćwiczenia głoski r w zbitce "pr": prawda – nieprawda https://youtu.be/oHFy2LO2B3w
- dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)
Głoska z - części ciała i owady https://youtu.be/N_6QJ6E9Wfc 
 

PRZYGODY CIEKAWSKIEJ JADZI I INNYCH DZIECIAKÓW cała bajka – Bajkowisko.pl – słuchowisko (audiobook)

Link poniżej.

Przedstawiam możliwość konsultacji przez mail: monika.lubina75@gmail.com
oraz możliwość zajęć przez Skype’a lub WhatsApp’a.
Dla wszystkich: Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Wieszamy firanki (dotykamy kolejnych zębów górnych i dolnych). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła). 
Jesteśmy zadowoleni ze swojej pracy, uśmiechamy się (wargi rozciągają się w uśmiechu) i cmokamy z zadowoleniem („buziaczki”).

- dla dzieci ćwiczących [sz], (5-, 6-latki), którym głoski sz, ż, cz, dż sprawiają trudność
Głoska ż – początek wymawiania https://www.youtube.com/watch?v=bKG7VtrLpSQ
- dla 5, 6-latków, którzy opanowali sz, ż, cz, dż–  (z dziubkiem), s,z,c,dz – (z uśmiechem). Głoski wypowiadamy przesadnie i powoli.
Głoska ż: Roześmiana logopedia https://www.youtube.com/watch?v=CvyPzzg-NUA
- dla dzieci ćwiczących /s,z,c,dz/ od 4 roku życia (zwłaszcza z wymową międzyzębową) Syczymy z językiem za dolnymi zębami przy zamknięciu boków zębów (naturalny zgryz).
S w zdaniach ŻYCIE BEZ SEPLENIENIA CZ. 4 https://www.youtube.com/watch?v=MJZwhhpTB4k
- dla dzieci z grup najmłodszych:
Głoska ź jest wymawiana dźwięcznie z podniesieniem środka języka (ćwiczenie na wymowę – nie chodzi o czytanie, tylko pierwsze 10 minut - opuszczamy zadania dla uczniów): https://www.youtube.com/watch?v=ePrwy22mV_E
cz 4 Nauka słówek: https://www.youtube.com/watch?v=pUZ7yPkFvwE
- dla ćwiczących l
Wymieniamy smaki lodów: Dopasowujemy: Ala lubi lody (np. limonkowe). Ola lubi lody… Ula lubi lody… Ela lubi lody… Ilona lubi lody… Olek lubi lody … Alek lubi lody … Lucek lubi lody …
- dla ćwiczących r
Naucz się na pamięć: Mała traszka siedzi w trawie i udaje oczko pawie. Potem tresowana traszka udawała z trudem ptaszka.
- dla dzieci ćwiczących /w/, /b/, /d/, /g/, /ź/, /z/ (zwłaszcza z wymową bezdźwięczną)
Głoska ź jest wymawiana dźwięcznie (ćwiczenie na wymowę – nie chodzi o czytanie, pierwsze 10 minut-opuszczamy zadania dla uczniów): https://www.youtube.com/watch?v=ePrwy22mV_E
 

11.04.2020

Ćwiczenia na koordynację wzrokowo ruchową dla dzieci w wieku przedszkolnym

   Czym tak naprawdę jest koordynacja wzrokowo-ruchowa? Jest to zdolność łączenia tego, co widzimy, z naszym działaniem 
( koordynacja oko-ręka). 
Dobra koordynacja wzrokowo-ruchowa pomaga nam w wykonywaniu wielu czynności takich jak: rysowanie, pisanie , manipulowanie, ćwiczenia gimnastyczne. Kiedy dzieci w wieku przedszkolnym mają zaburzoną koordynację wzrokowo-ruchową, cechuje je mała precyzja ruchów oraz trudności w czasie wykonywania nawet najprostszych zadań.
Mają trudności w zakresie:
zabaw manipulacyjnych ( układanie, przesuwanie)
utrzymywania równowagi przy staniu na jednej nodze, 
skakania,
prawidłowego chwytania i rzucania piłki,
ubierania się
posługiwania się narzędziami i przedmiotami codziennego użytku (łyżka, widelec, kubek itp.)
wykonywania prac plastycznych takich jak: rysowanie, wycinanie, wydzieranie, naklejanie,
nauki pisania (utrzymywanie się w liniaturze zeszytu, silny nacisk ołówka lub kredki),
Częste więc moje posty z pracami plastycznymi, układami tanecznymi, mają na celu doskonalenie koordynacji oko-ręka. Tylko bowiem systematyczne ćwiczenia mają sens.
Propozycje ćwiczeń dla starszych przedszkolaków
To ćwiczenia, które na co dzień wykonujemy w przedszkolu:

Ćwiczenia w marszu ( z akompaniamentem lub kierowane głosem nauczycielki)
marsz na palcach bądź piętach
marsz chodem kaczki i gęsi;
marsz wokół sali z ćwiczeniem w reagowaniu na sygnał słowny: stój, ruszaj,  wykonaj podskoki, wykonaj skłony,
Ćwiczenia w biegu:
Zabawa Figurki, na sygnał zatrzymują się i pokazują figurę jaką chcą, ale nie mogą się poruszyć
Zabawa Jazda samochodami ( na sygnał zatrzymują się, ruszają, zmieniają kierunek;
Ćwiczenia na równoważni np. na naklejonej grubą taśmą linii):
chodzenie wolno do przodu ( noga przed nogą)
posuwanie się do tyłu (noga za nogą)
posuwanie się bokiem ( krok odstawno-dostawny)
Zabawy skoczne:
Bocian i żabki ( żabki wykonują podskoki z przysiadu a bocian je łapie);
Piłka skacze;
Zabawy z woreczkami:
                       marsz z woreczkiem na głowie
                       rzucanie woreczkiem do celu
                   rzucanie i chwyt woreczka obiema rękami;
                   rzucanie i chwyt woreczka jedną ręką
Innymi bardzo popularnymi w przedszkolach i domach są:
Gry zręcznościowe.
Zagadki rysunkowe.
Wycinanki 
Rysowanie szlaczków pośladzie bądź samodzielnie
Kopiowanie  przez kalkę techniczną.
Lepienie z masy solnej
Rysowanie po konturach.
Malowanie palcami.
Łączenie kolorową kredką wyznaczonych punktów.
Labirynty.
Lepienie z plasteliny.
Wydawać by się mogło, że to nic nowego, tego typu ćwiczenia i zabawy, a to właśnie one tak bardzo doskonalą koordynację wzrokowo-ruchową naszych dzieci. Czasami zwykła zabawa, prosta czynność bardzo pomagają naszym pociechom w ćwiczeniu koordynacji oko-ręka

                                               Literatura:
Czajkowska I., Herda K.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Warszawa 1996 WSiP.
Chmielewska E.: Zabawy logopedyczne i nie tylko. Poradnik dla nauczycieli i rodziców.Kielce, "MAC" 1996.